Ο πρώτος μήνας

από την Τζένη Διαμαντοπούλου

Ο πρώτος μήνας της χρονιάς στην τάξη του μεταβρεφικού σιγά σιγά φτάνει στο τέλος του. Αυτό όμως που συνεχίζεται είναι το παιχνίδι των παιδιών, στα μάτια των οποίων τα πιο απλά αντικείμενα μπαίνουν σε κόσμους μαγικούς!

sam_7638

Έτσι, η κλωστή γίνεται αράχνη…

sam_7550

Τα κουτιά δημιουργούν πύργους και τρένα…

sam_7576

Οι σωλήνες γίνονται κιάλια…

sam_7513

Τα μακαρόνια, κρυμμένοι θησαυροί…

sam_7521

Τα παγάκια μεταμορφώνονται σε χρωματιστούς πίνακες….

sam_7602

Τα μπουκάλια αλλάζουν σε κορίνες….

sam_7623

Και τα κονσερβοκούτια παίζουν μουσική….

sam_7485

Μα το πιο σημαντικό μέσα σε όλα αυτά είναι το χαμόγελο και το γέλιο των παιδιών που ξέρουν να το χαρίζουν απλόχερα για να παρασύρουν και εμάς τους μεγάλους!!!

Τα πρώτα παιχνίδια

από την Ειρήνη Λιθοξοπούλου

Τα πρώτα παιχνίδια της καινούριας ομάδας των προ-προνηπίων, παιχνίδια με ρολά…

Slide1
Τα ρολά μετατρέπονται σε κιάλια, που το καθένα, βλέπει μοναδικά….

Slide2

Τα ρολά μετατρέπονται σε μύτες, που η καθεμιά μυρίζει μοναδικά….

Slide3

Τα ρολά μετατρέπονται σε ντουντούκες που η καθεμιά μιλάει μοναδικά….

Slide4

Τα ρολά γίνονται υλικά για έργα μοναδικά…

Slide5

Καλωσορίσατε παιδιά, καλή σχολική χρονιά!

Slide7

«Να φτιάξουμε ένα πλυντήριο, για τη γωνιά της μεταμφίεσης» είπαν τα παιδιά. . .

από την Ειρηνη Λιθοξοπούλου

«Τι γνωρίζουμε για τα πλυντήρια»; Ρωτήσαμε εμείς…

Slide14

  • Είναι γύρω γύρω τετράγωνο (Αναστάσης)
  • Το πλυντήριο γυρνάει (Αριστείδης)
  • Υπάρχει ειδική κρέμα για το πλυντήριο (Βασιλική)
  • Το πλυντήριο καθαρίζει τα ρούχα μας (Γιάννης)
  • Έχει σκόνη το πλυντήριο (Νάλια)
  • Που τη λένε απορρυπαντικό και έχει και καπάκι (Μαρία)
  • Στο καπάκι το μικρό, βάζουμε το απορρυπαντικό (Αλίκη)
  • Είναι στρογγυλό (Κατερίνα)
  • Η πόρτα του είναι στρογγυλή (Φοίβη)
  • Το πλυντήριο έχει κουμπιά (Διώνη)
  • Έχει και ήχο (Ελένη)
  • Είναι άσπρο (Μαρία)
  • Είναι και γκρι (Ρόζα)
  • Μπορεί να είναι και ριγέ και πουά, αν το κάνουμε (Μάθιου)
  • Στο πλυντήριο, δεν βάζουμε τα άσπρα με τα άλλα γιατί μπερδεύονται (Δημήτρης)

Και πως θα είναι το δικό μας πλυντήριο ;

Slide10

  • Άσπρο (Μαρία)
  • Και γκρι (Ρόζα)
  • Τετράγωνο (Αναστάσης)
  • Να έχει κουμπιά με αριθμούς (Κατερίνα)
  • Να το λένε πλυντήριο φασίνα (Μάθιου)
  • Να έχει στρογγυλή πόρτα για να βάζουμε τα ρούχα (Φοίβη)
  • Και θέση για το απορρυπαντικό (Αλίκη)

Μαζέψαμε τα υλικά μας , χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες εργασίας και ξεκινήσαμε…

Slide04

Μια ομάδα ανέλαβε να βάψει το τετράγωνο κουτί, άσπρο και γκρι…

Slide05

Μια άλλη ομάδα ανέλαβε να φτιάξει τα κουμπιά του πλυντηρίου…

Slide06

Μια ομάδα επέλεξε να γράψει τους αριθμούς, να τους κόψει και να δημιουργήσει το ταμπλό με τα προγράμματα…

Slide08

Συναρμολογήσαμε τα κομμάτια του και το πλυντήριο μας είναι έτοιμο

Slide09

Έτοιμο για συμβολικό παιχνίδι…

Slide11

Άλλοι βάζουν πλυντήριο, άλλοι απλώνουν, άλλοι σιδερώνουν…

Slide12

Αγαπημένο συμβολικό παιχνίδι! Αγαπημένη γωνιά, από τα παιδιά, για τα παιδιά!

Η βροχομπάλα

από την Ειρήνη Λιθοξοπούλου

Στην τάξη μας μια μέρα, έφτασε μια «βροχομπάλα». Ο Αύγουστος ήθελε να ασχοληθούμε με τη βροχή και έφερε την αγαπημένη του βροχομπάλα, για να τη μοιραστεί με τους φίλους του.

Slide3

Είναι μια βροχομπάλα, είπαν τα παιδιά, αλλά γιατί τι λένε έτσι; Κάναμε υποθέσεις για τον τρόπο που λειτουργεί. Κάποιοι είπαν ότι τη πετάμε ψηλά και βγάζει βροχή, κάποιοι ότι τη γεμίζουμε νερό από τη τρύπα και βρέχει. Κάποιοι είπαν πως δεν δουλεύει ή πως θα δουλέψει αφού βάλουμε νερό…

Slide2

Έτσι, αρχίσαμε να πειραματιζόμαστε με τη βροχομπάλα…

Slide4

Κάναμε διάφορες δοκιμές, ώσπου τελικά ανακαλύψαμε τον τρόπο που λειτουργεί… Όλοι θέλησαν να δημιουργήσουν βροχή…

Slide5

Ευκαιρία για αστεία γλωσσικά παιχνίδια…

Βροχή + Μπάλα = Βροχομπάλα

Θα μπορούσαμε να «φτιάξουμε» κι άλλες λέξεις με τη λέξη «βροχή»;

  • Βροχοχιόνι (Αλίκη)
  • Βροχοχειμώνας (Βασιλική)
  • Βροχοβροχή, όπως χιονοβροχή (Γιάννης)
  • Βροχοπέφτω (Μάθιου)
  • Βροχοποιός, αυτός που ενώνει τα σύννεφα (Κατερίνα)
  • Βροχοσύννεφο ( Σίλεια)
  • Βροχοβρύση (Αγγελική)
  • Βροχοπισίνα (Δημήτρης)
  • Βροχομπρέλα (Ρόζα)
  • Βροχορομπότ, ένα ρομπότ που βρέχει. Θέλω τέτοια εργασία (Χρήστος)

Θα μπορούσαμε να φτιάξουμε άραγε ένα βροχοπομπότ ; Για να δούμε…

Slide1

Ίσως φτιάξουμε!!!

Alternative tennis

από την Αναστασία Κουρούμπαλη

Στην αυλή του σχολείου, μας δίνεται η ευκαιρία για πολύ ελεύθερο παιχνίδι με αποτέλεσμα την δυνατότητα για παρατήρηση των αντιδράσεων των παιδιών  του βρεφικού τμήματος.

Slide3

Ο Βαγγέλης λοιπόν, 2 ετών, μια μέρα επέλεξε να παίξει με την ρακέτα του τένις. Όμως υπήρχε ένα μικρό «προβληματάκι»… Δεν έβρισκε πουθενά την μπάλα του τένις. Δεν πτοήθηκε όμως και αμέσως ανέλαβε δράση! Δοκίμασε να παίξει και να πειραματισθεί με άλλα υλικά.

Slide2

Έτσι, οι κορίνες και η σαπουνόφουσκες γίνονται οι μπάλες του τένις και το παιχνίδι κρίνεται στο «match point»!

Slide1

Και εγώ διαπιστώνω για μια ακόμη φορά πόσο σπουδαίο και σημαντικό είναι να αφήνουμε τα παιδιά ελεύθερα να πειραματισθούν, χωρίς να παρεμβαίνουμε, φορτώνοντας τα με στερεότυπα.

Μάτια γεμάτα φαντασία

από την Τζένη Διαμαντοπούλου

Ποτέ ένα αντικείμενο δεν έχει μόνο μια χρήση, τουλάχιστον στον κόσμο των παιδιών.

SAM_5655

Ένα πρωί, την ώρα που κατεβήκαμε για να παίξουμε στην αυλή, τι να δούμε; Η αυλή ήταν γεμάτη με άδεια κονσερβοκούτια από ντοματοχυμό. Τα παιδιά του μεταβρεφικού ενθουσιάστηκαν!

SAM_5649

Και χωρίς πολλή σκέψη, τα άδεια κουτιά μεταμορφώθηκαν σε καθίσματα, κατσαρόλες, τύμπανα, καπέλα, κυλίνδρους που κυλούσαν, πύργους και ό,τι άλλο μπορεί να βάλει ο νους.

IMGP2193

Ένα άδειο κονσερβοκούτι…ένας ολόκληρος κόσμος γεμάτος χαμόγελα, συνεργασία, κίνηση, φαντασία!

SAM_5650

Μακάρι και στον κόσμο των μεγάλων ένα άδειο κουτί να μπορούσε να φέρει τόση χαρά!!! Ίσως να ήταν όλα λίγο πιο απλά…

Τα παιδιά όμως είχαν άλλη ανάγκη….

από την Ειρήνη Λιθοξοπούλου

—————————————-

20150130_105102Ένα από τα παιχνίδια που παίξαμε την Παρασκευή στο προ-προνηπιακό τμήμα, ήταν ένα παιχνίδι μεταμφίεσης σε ζευγάρια. Μαθηματικά μέσω του παιχνιδιού! Αυτός ήταν ο δικός μας στόχος, των δασκάλων εννοώ. Τα παιδιά όμως είχαν άλλη ανάγκη, άλλη άποψη. Πήραν το παιχνίδι και το έκαναν δικό τους, δημίουργησαν μια συνθήκη από την οποία με άφησαν έξω – και αυτό είναι που με μάγεψε…

Δασκάλα: Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια, κάθε ένας ετοιμάζει το ζευγάρι του για ένα φανταστικό ταξίδι, σε ένα μέρος που έχει πολύ κρύο… Τι χρειάζεται να φορέσει; Πολλά ή λίγα ρούχα; Όσο παίζει η μουσική, ντύνουμε το ζευγάρι μας και όταν σταματάει, μετράμε τα ρούχα… Μετράμε και όποιος έχει τα πιο πολλά ρούχα επάνω του κερδίζει…

Φίλιππος: 20150130_105121 2Να πάνε πρώτα τα αγόρια στο μέρος με το κρύο και να τα ντύσουνε τα κορίτσια και να κερδίσουμε…

Χωριζόμαστε σε δυο ομάδες, τα αγόρια διασκορπίζονται στο χώρο και μόλις η μουσική ξεκινά, τα κορίτσια επιλέγουν ρούχα και αξεσουάρ και αρχίζουν να ντύνουν τα αγόρια…

Ο ανταγωνισμός σε λίγο γίνεται συναγωνισμός, κάθε ζευγάρι δημιουργεί σχέση συνεργασίας…

«Σκύψε λίγο, να σε φτάσω, να σου βάλω το σκούφο»…

«Δώσε μου το χέρι σου να σου βάλω το γάντι»…

«Δέσε μου το αυτό γιατί θα μου πέσει»…

«Βάλε μου και καπέλο»…

«Κάνε γρήγορα»…

«Βάλε μου κι άλλα, θα κρυώσω»…20150130_105146

«Γύρνα»… «Σκύψε»… «Έλα από δω»… Και άλλα, ακούγονται την ώρα που παίζει η μουσική.  Κι όταν η μουσική σταματά, μετράνε και μετά πάλι από την αρχή, με άλλο ζευγάρι. Τα παιδιά γίνονται καθοδηγητές όσο ντύνουν – και καθοδηγούμενοι όσο τους ντύνουν…

Σε λίγο, δεν έχει καμιά σημασία πόσα ρούχα φοράει ο καθένας. Δεν σταματώ τη μουσική γιατί δε θέλω να διακόψω αυτό που συμβαίνει. Αυτή τη φορά, τα αγόρια έντυσαν τα κορίτσια και η μουσική δεν σταματά. Δεν δίνουν καμιά σημασία…

Τα ντυμένα σγόρια, ντύνουν και τα κορίτσια, ανταλλάσουν ρούχα, βγάζουν κάποια από πάνω τους και δίνουν και σε αυτούς που δεν έχουν… Συζητάνε, συνεργάζονται, αγγίζουν ο ένας τον άλλο, φροντίζουν. Δεν έχει καμιά σημασία, πόσα ρούχα φοράει ο καθένας. Σημασία έχει που όλοι είναι καλά ντυμένοι και έτοιμοι για το μέρος που έχει πολύ κρύο.

Μόνο τότε τα παιδιά με αναζητούν μέσα στο χώρο και με ρωτάνε : «Πάμε; Είμαστε έτοιμοι»!!!